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作者贡献示例 然而，这种作者贡献也会有夸大成分。从实际情况来看，一篇论文里第一作者与其他作者的贡献通常是显著不同的。
而通讯作者需要对文章的学术规范性、严谨性负责，同时也往往是研究整体思路的提出者和研究资源的实际提供者。如果没有流程控制和严格规定，到底怎么写是难以统一的。就像著名的人类基因组计划，发表的论文上署名非常之多，你能不认可共同第一作者吗？能不认可除第一作者和通讯作者以外的其他作者吗？ 有过相关经验的科技工作者应该知道，重大科学研究和一般较小的科学研究，在组织形式上、各方贡献上是很不一样的。另外，不同学科之间，署名和贡献分配也有差异，不能对所有学科用同一把尺子。▲ 清华大学中国科学技术政策研究中心副主任、公共管理学院教授梁正： 论文作者排序、通讯作者标注作为学术出版规范本身是没有问题的。
特别是强强联手的大型科研项目，一定要承认共同第一作者，乃至更多参与者的贡献。有人认为上述观点对鼓励科研合作有很大意义，但也有人担心一旦放开三不认，会加剧论文乱挂名等现象。唯分数论对教育的负面影响是长期、广泛和深刻的。
但是，他的心灵中没有对生命的敬畏、对法律的敬重、对母亲的感恩、对如何做才是对的这个问题的反省，对人生意义缺乏足够的思考。可是，他为什么没有得到心灵的滋养？ 这些极端个案，施暴者有不可推卸的责任，可是对于教育来说，也是有警示意义的：如果教育不能提供人生意义和心灵滋养，那它又会给个体的人生、给社会带来什么呢？ 唯分数论与失败恐惧 德国著名思想家雅斯贝尔斯曾经说过：教育是灵魂的唤醒，不是理智知识的堆砌。树立正确的教育价值观 要想补上价值观教育的短板，就要树立正确的教育价值观，就要彻底地和唯分数论说再见。什么是完整的教育？即不是片面的教育、分裂的教育。
为什么会出现这样的悖论呢？其实您跟校长、老师们聊一聊就会发现，他们也不愿意这样，他们真愿意按照教育的本质和规律办教育。在这种情形下，行动主体的行动能力越强，他或他们所犯下的错误可能就会越严重。
一位男生说：我在做题，我爸走过来了，看着我的草稿纸就开始生气，生了整整一天。8年前，我做过一个质性研究。教育应该是赋能的教育，教是为了不教。但如果一个人学历高却出言不逊，毫无礼貌和同情心，人们会说：就你还上过大学呢？你怎么连一个小学生都不如呢？这说明，我们对好的教育另有价值标准。
不要让孩子觉得分数是他们对于你们唯一的意义。《教育财富蕴藏其中》提出了教育的四大财富：学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存。如果人和人之间没有尊重、没有信任、没有团结、没有坦诚、没有协作，我想我们人生的意义、生活的质量都会大打折扣。不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考状元和升学率等，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。
奥运会让我们保留多样性的同时，把我们团结在一起，深刻阐释了奥运会的价值使命。其次，好的教育要促进公共生活的改善。
而这些给人类带来希望的意识、价值观，都要依靠价值观教育从小形成。如果说学业成绩给了他实现美好人生的希望，那么，这些缺失则使这种希望匆匆破灭了。
在这里，我向家长们呼吁：一定要从唯分数论的泥潭中走出来。联合国教科文组织非常关注教育和人类社会发展之间的关系，自二十世纪70年代以来，该组织陆续出版了4本重要的报告：20世纪70年代出版了《学会生存教育世界的今天和明天》，20世纪90年代出版了《教育财富蕴藏其中》，2015年出版了《反思教育：向全球共同利益的理念转变？》，2021年发布了《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》。再次，好的教育要促进全体人民的自由和全面发展。一起向未来的北京冬奥会主题口号得到了世界各国的高度认同。忠于真理、追求正义、勇于献身等高尚的价值观，等等。十八世纪法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿论教育》一书中也说过：从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣，他首先是一个人：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能做到做人的本分。
教育家眼中的孩子绝不仅仅是他个人，他们还是社会的重要成员。建立正确的教育价值观，学校同样责无旁贷。
我认为，相对来说，在我们今天的价值观教育中，还存在着对价值观形成和价值观教育的规律性把握不够、价值观教育和学习的有效性难以测量、家长和教师的价值观教育能力有待提升等不足，必须予以重视。人们试图用这种数量化的评价方法精准地描述、反映一个人的学习状况和学习程度。
把孩子当成一个有完整、独立人格和独特个性的人来对待。正确的、积极的、高尚的价值观和价值观教育，正是人类共同生存与发展的纽带和希望所在。
所以教育应该是完整的教育，应该培养完整的人，而不是培养片面的人、分裂的人。教育价值观与价值观教育的重要性 唯分数论也在某种程度上影响青少年学生的价值观。《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》更是强调教育是公众责任，需要社会的共同行动，以应对人类所面临的来自自然、社会、政治等各个方面的挑战。所以你要认识一个人就要认识他的社会关系，一个人的问题也反映了他的社会关系中存在的问题。
更快、更高、更强更团结的奥林匹克新格言得到充分体现。这是一个极端案例，但不是孤案。
在庭审当中，他说：从小到大我都觉得，能把考试考好，是对我爸我妈的唯一意义。对我们每一位现代人来说，教育的重要性不言而喻，它既关系到个人的健康成长，也关系到社会的进步、国家的富强和民族的未来。
他为什么会走上犯罪的道路？他在离开这个世界之前写了一份声明，声明中说：此生虽然短暂，之前都投入到学业之中，缺乏心灵的滋养，导致酿成大错。可如果学校的价值观都出了问题，孩子的价值观素养到哪里去提高呢？学校必须把立德树人作为核心的价值追求。
停止用别人家的孩子来贬低自己的孩子。分数本身是有意义的、也是无辜的，确实能为教学人员和学生诊断学习状况提供帮助。这真是学校教育的悖论。我国是社会主义国家，以人民为中心是我们发展的价值基点，所以我们的教育绝不是为了少数人的，我们的教育是为全体人民的，我们要办人民满意的教育。
促进人的发展和促进社会的进步是不可分割的，从这个意义上说，教育价值不能仅仅局限于个人的成长和前途，必须把促进社会团结、社会合作、社会信任、社会公正作为教育所追求的目标。这位同学学业非常优秀，案发之前已经在国际期刊上发表了多篇学术论文。
然后就说，你怎么不按照我的要求来？你怎么不听话？你怎么没起色？就你这样，以后还能考上（大学）吗？我就没法说什么了，太无语了。一位名校大学生念高中时父亲就去世了，母亲怀着悲痛独自养育他。
分数是教育的工具、手段，是评价者根据一定的评价标准对学生的学习状态和结果进行的一种测量。这是爸爸妈妈唯一在意他的地方，也是爸爸妈妈和周围人接纳他、肯定他、喜欢他最根本的原因。
